Йохай Лешем · Курсы для родителей
КурсыОбо мнеСтатьиКанал в WhatsApp
Статья · Внимание и концентрация

Ребёнку в напряжении не до учёбы

Трудности с вниманием и концентрацией под другим углом: прежде чем искать, что не так с ребёнком, посмотрите, сколько напряжения он несёт и откуда оно берётся.

Йохай Лешем, клинический социальный работник и преподаватель детского развития · 6 мин чтения

За одну минуту

  • Многие трудности с вниманием и концентрацией, которые я вижу, связаны с внутренним напряжением. Ребёнку в напряжении не до учёбы.
  • Суетливость, вспышки гнева и беспокойство часто становятся для тела способом сбросить напряжение.
  • Когда напряжение снижается, а жизнь подстраивается под природу ребёнка, нередко улучшается и внимание.

Прогулка по Фудзи

Представьте, что мы вместе отправились в поход на гору Фудзи в Японии, прямо перед извержением вулкана. И я говорю вам: «Давайте сядем здесь и вместе почитаем философский текст.» Что вы ответите? «Йохай, мне не до этого. Во мне огромное напряжение, в любую секунду всё может взорваться. Хочешь учиться? Поехали в аэропорт, полетим домой, и там спокойно сядем и почитаем.»

«Не до учёбы, вот-вот рванёт» «Теперь можно спокойно учиться»
Дело не в том, что вы не способны сосредоточиться. Просто в напряжении никому не до учёбы. И нашим детям тоже.

Напряжение как корень

Внутреннее напряжение стоит за очень широким кругом поведения. А любое тело, как и всё в природе, стремится к равновесию. Когда в нём копится напряжение, оно ищет способ его сбросить. Этот способ не всегда выглядит красиво, но для тела он работает.

Жизнь не в ладус природой ребёнка Неуверенностьи мало веры в себя Давление извнедом, класс, друзья Стресс Стакан напряжения СуетливостьВспышки гневаБеспокойство в телеТикиТрудно сосредоточиться

Когда стакан полон, тело «открывает краны»: суетливость, вспышки гнева, телесное беспокойство, а у некоторых детей и тики, которые, как известно, усиливаются от напряжения. Исследования показывают, что длительный стресс влияет на системы мозга, связанные с вниманием и мотивацией, в том числе на дофаминовую систему. Снаружи мы видим «несобранного ребёнка». Изнутри это тело, которое пытается вернуть себе равновесие.

То, что окружающим это неприятно, - наш вопрос. Телу это неважно. Оно просто пытается прийти в равновесие.

Бегство от льва

Представьте человека, который убегает от льва. Его мозг наполнен веществами вроде адреналина и дофамина, и он становится предельно собранным и сосредоточенным. Он видит каждую ветку и каждый камень, ведь одно падение, и лев его схватит. Он оценивает ближайшее дерево: можно ли на него залезть? У него только один шанс.

Он залезает. Лев понимает, что обед ушёл, и идёт дальше. А через несколько минут мозг успокаивается, и вещества снова всасываются. Вдруг человек чувствует радость. Он звонит жене: «Я тебя люблю, не спрашивай, я спасся.» Думает о детях и наполняется благодарностью. А потом вспоминает, что в кармане у него яблоко, чувствует голод и откусывает.

Во время бегстваФокус: ветка, камень, деревоГолод 🔒Радость и благодарность 🔒Любовь и близость 🔒Отдых 🔒Спасся, на деревеФокус: ветка, камень, деревоГолодРадость и благодарностьЛюбовь и близостьОтдых
Ни одно из этих чувств не могло работать во время бегства. Всё было закрыто, кроме одного: быть сосредоточенным.

Так и выглядит здоровая работа: мозг собирается, когда нужно, а когда опасность проходит, возвращается в состояние, в котором можно чувствовать, любить, общаться и хотеть есть.

А как же риталин?

Лекарства вроде риталина действуют как раз на этот механизм: они замедляют обратный захват дофамина, и он остаётся доступным дольше. Именно это помогает многим сосредоточиться. Но через историю с бегством от льва можно понять и цену, которую платят некоторые дети: очень сфокусированы, меньше хотят есть и иногда меньше связаны с чувствами, радостью и близостью.

Лекарственный путь

  • Многим помогает сосредоточиться, и быстро
  • Иногда необходим, когда трудности велики и вредят ребёнку
  • У части детей снижение аппетита, проблемы со сном или эмоциональная притуплённость
  • Не работает с тем, что наполняет стакан напряжения

Естественный путь

  • Работает с источником напряжения
  • Укрепляет ребёнка надолго
  • Требует времени
  • Требует перемен дома и в окружении

История из практики

Ко мне обратился молодой женатый человек, который учится в ешиве. Он начал принимать риталин, чтобы быть собраннее на занятиях. На летних каникулах в ешиве, когда все разъехались отдыхать, он резко бросил приём и почувствовал, что погружается в депрессию и тяжёлые переживания, которые его удивили.

Эта история учит, что такая таблетка - дело нешуточное. Любое начало, изменение или прекращение лекарственного лечения проходит только под наблюдением врача.

Я не против лекарств и не за них безоговорочно. У каждого пути есть плюсы и минусы. Важно выбрать правильное решение в правильное время, с открытыми глазами и пониманием последствий.

Откуда берётся напряжение

Первый источник: жизнь, которая не подходит природе ребёнка. Каждый ребёнок рождается со своим способом встречать мир:

🔧Умелые руки

Ребёнок, рождённый работать руками: разбирать, чинить, строить. Когда его весь день заставляют только думать, в нём копится напряжение.

💡Думающая голова

Ребёнок, который любит думать, планировать и анализировать. Когда от него всё время требуют ручной работы, в нём тоже копится напряжение, и успехов он не добьётся.

💃Тело в движении

Девочка, которая учится через движение и опыт. Когда её часами держат за партой, ноги под столом, руки по бокам, ей будет не до учёбы.

Никто из них не «проблемный». Каждый расцветёт там, где ему подходит, и окажется в напряжении там, где не подходит. Как общество и как система образования мы иногда создаём это напряжение, сами того не замечая.

Второй источник: ребёнок, которого не снабдили силами. Когда ребёнок не получил уверенности в себе и веры в свои возможности, каждая встреча с миром, будь то контрольная, новый друг или трудное задание, становится угрозой. И каждая такая угроза добавляет в стакан ещё немного напряжения.

Как это раскручивается

1. Напряжениекопится день за днём 2. Не до учёбыголова занята стрессом 3. Вниманиеи концентрация страдают 4. Поведениеплюс другие причины

Ребёнку, который живёт так, что в нём копится напряжение, будет не до учёбы. Сначала видны трудности с вниманием и концентрацией. А если к этому добавляются ещё какие-то причины, могут появиться и трудности с поведением. Хорошая новость в том, что этот процесс можно остановить на любой ступени.

Что могут сделать родители

Задать другой вопрос

Вместо «Что с ним не так?» спросить: «Что наполняет его стакан напряжения?»

Узнать его природу

Руки, голова или тело? Ребёнок, который живёт в согласии со своей природой, копит меньше напряжения.

Открыть клапаны

Движение, игры на улице, спорт, творчество. Дайте телу здоровый способ разрядиться, пока оно не нашло его само.

Дать силы

Уверенность и вера в себя - это доспехи. Ребёнок, который верит в свои силы, встречает мир с меньшим напряжением.

Сначала снять напряжение

Прежде чем просить сосредоточиться, снимите давление. Спокойный ребёнок готов учиться.

Важно знать

Этот взгляд не заменяет диагностику. У трудностей с вниманием, и тем более у тиков, могут быть и неврологические причины, и другие факторы, поэтому стоит посоветоваться с педиатром или специалистом. А если ребёнок принимает лекарство, не прекращайте приём и не меняйте дозу без врача. Но в любом случае снизить напряжение и подстроить жизнь под природу ребёнка помогает почти каждому ребёнку.

Сохраните и поделитесь

Хотите вместе подумать о вашем ребёнке?

Я предлагаю родителям личное сопровождение: вместе поймём, что наполняет стакан напряжения вашего ребёнка и что можно изменить дома.

Написать мне на почту