Ребёнку в напряжении не до учёбы
Трудности с вниманием и концентрацией под другим углом: прежде чем искать, что не так с ребёнком, посмотрите, сколько напряжения он несёт и откуда оно берётся.
За одну минуту
- Многие трудности с вниманием и концентрацией, которые я вижу, связаны с внутренним напряжением. Ребёнку в напряжении не до учёбы.
- Суетливость, вспышки гнева и беспокойство часто становятся для тела способом сбросить напряжение.
- Когда напряжение снижается, а жизнь подстраивается под природу ребёнка, нередко улучшается и внимание.
Прогулка по Фудзи
Представьте, что мы вместе отправились в поход на гору Фудзи в Японии, прямо перед извержением вулкана. И я говорю вам: «Давайте сядем здесь и вместе почитаем философский текст.» Что вы ответите? «Йохай, мне не до этого. Во мне огромное напряжение, в любую секунду всё может взорваться. Хочешь учиться? Поехали в аэропорт, полетим домой, и там спокойно сядем и почитаем.»
Дело не в том, что вы не способны сосредоточиться. Просто в напряжении никому не до учёбы. И нашим детям тоже.
Напряжение как корень
Внутреннее напряжение стоит за очень широким кругом поведения. А любое тело, как и всё в природе, стремится к равновесию. Когда в нём копится напряжение, оно ищет способ его сбросить. Этот способ не всегда выглядит красиво, но для тела он работает.
Когда стакан полон, тело «открывает краны»: суетливость, вспышки гнева, телесное беспокойство, а у некоторых детей и тики, которые, как известно, усиливаются от напряжения. Исследования показывают, что длительный стресс влияет на системы мозга, связанные с вниманием и мотивацией, в том числе на дофаминовую систему. Снаружи мы видим «несобранного ребёнка». Изнутри это тело, которое пытается вернуть себе равновесие.
То, что окружающим это неприятно, - наш вопрос. Телу это неважно. Оно просто пытается прийти в равновесие.
Бегство от льва
Представьте человека, который убегает от льва. Его мозг наполнен веществами вроде адреналина и дофамина, и он становится предельно собранным и сосредоточенным. Он видит каждую ветку и каждый камень, ведь одно падение, и лев его схватит. Он оценивает ближайшее дерево: можно ли на него залезть? У него только один шанс.
Он залезает. Лев понимает, что обед ушёл, и идёт дальше. А через несколько минут мозг успокаивается, и вещества снова всасываются. Вдруг человек чувствует радость. Он звонит жене: «Я тебя люблю, не спрашивай, я спасся.» Думает о детях и наполняется благодарностью. А потом вспоминает, что в кармане у него яблоко, чувствует голод и откусывает.
Ни одно из этих чувств не могло работать во время бегства. Всё было закрыто, кроме одного: быть сосредоточенным.
Так и выглядит здоровая работа: мозг собирается, когда нужно, а когда опасность проходит, возвращается в состояние, в котором можно чувствовать, любить, общаться и хотеть есть.
А как же риталин?
Лекарства вроде риталина действуют как раз на этот механизм: они замедляют обратный захват дофамина, и он остаётся доступным дольше. Именно это помогает многим сосредоточиться. Но через историю с бегством от льва можно понять и цену, которую платят некоторые дети: очень сфокусированы, меньше хотят есть и иногда меньше связаны с чувствами, радостью и близостью.
Лекарственный путь
- Многим помогает сосредоточиться, и быстро
- Иногда необходим, когда трудности велики и вредят ребёнку
- У части детей снижение аппетита, проблемы со сном или эмоциональная притуплённость
- Не работает с тем, что наполняет стакан напряжения
Естественный путь
- Работает с источником напряжения
- Укрепляет ребёнка надолго
- Требует времени
- Требует перемен дома и в окружении
История из практики
Ко мне обратился молодой женатый человек, который учится в ешиве. Он начал принимать риталин, чтобы быть собраннее на занятиях. На летних каникулах в ешиве, когда все разъехались отдыхать, он резко бросил приём и почувствовал, что погружается в депрессию и тяжёлые переживания, которые его удивили.
Эта история учит, что такая таблетка - дело нешуточное. Любое начало, изменение или прекращение лекарственного лечения проходит только под наблюдением врача.
Я не против лекарств и не за них безоговорочно. У каждого пути есть плюсы и минусы. Важно выбрать правильное решение в правильное время, с открытыми глазами и пониманием последствий.
Откуда берётся напряжение
Первый источник: жизнь, которая не подходит природе ребёнка. Каждый ребёнок рождается со своим способом встречать мир:
Ребёнок, рождённый работать руками: разбирать, чинить, строить. Когда его весь день заставляют только думать, в нём копится напряжение.
Ребёнок, который любит думать, планировать и анализировать. Когда от него всё время требуют ручной работы, в нём тоже копится напряжение, и успехов он не добьётся.
Девочка, которая учится через движение и опыт. Когда её часами держат за партой, ноги под столом, руки по бокам, ей будет не до учёбы.
Никто из них не «проблемный». Каждый расцветёт там, где ему подходит, и окажется в напряжении там, где не подходит. Как общество и как система образования мы иногда создаём это напряжение, сами того не замечая.
Второй источник: ребёнок, которого не снабдили силами. Когда ребёнок не получил уверенности в себе и веры в свои возможности, каждая встреча с миром, будь то контрольная, новый друг или трудное задание, становится угрозой. И каждая такая угроза добавляет в стакан ещё немного напряжения.
Как это раскручивается
Ребёнку, который живёт так, что в нём копится напряжение, будет не до учёбы. Сначала видны трудности с вниманием и концентрацией. А если к этому добавляются ещё какие-то причины, могут появиться и трудности с поведением. Хорошая новость в том, что этот процесс можно остановить на любой ступени.
Что могут сделать родители
Вместо «Что с ним не так?» спросить: «Что наполняет его стакан напряжения?»
Руки, голова или тело? Ребёнок, который живёт в согласии со своей природой, копит меньше напряжения.
Движение, игры на улице, спорт, творчество. Дайте телу здоровый способ разрядиться, пока оно не нашло его само.
Уверенность и вера в себя - это доспехи. Ребёнок, который верит в свои силы, встречает мир с меньшим напряжением.
Прежде чем просить сосредоточиться, снимите давление. Спокойный ребёнок готов учиться.
Важно знать
Этот взгляд не заменяет диагностику. У трудностей с вниманием, и тем более у тиков, могут быть и неврологические причины, и другие факторы, поэтому стоит посоветоваться с педиатром или специалистом. А если ребёнок принимает лекарство, не прекращайте приём и не меняйте дозу без врача. Но в любом случае снизить напряжение и подстроить жизнь под природу ребёнка помогает почти каждому ребёнку.
Сохраните и поделитесь
Хотите вместе подумать о вашем ребёнке?
Я предлагаю родителям личное сопровождение: вместе поймём, что наполняет стакан напряжения вашего ребёнка и что можно изменить дома.
Написать мне на почту